Akça Üstündağ, D. (2013). Türkiye’de bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin araştırma eğilimleri. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 3(1), 55-71.

Akyürek, M. İ. (2022). Eğitim yönetimi alanında yayımlanan araştırmaların eğilimleri: Betimsel içerik analizi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(33), 324-341. https://doi.org/10.35675/befdergi.774620

Alp, Ö., ve Şen, S. (2021). Eğitim yönetimi ve denetimi alanında yazılan lisansüstü nicel tezlerin incelenmesi: Bir sistematik derleme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19(1), 24-53. https://doi.org/10.37217/tebd.774591

Ateş, T. (2018). Eğitsel mesleki ve kişisel rehberlik alanlarında yapılan faaliyetlerin incelenmesi: ram kaynaklarına dayalı bir çalışma [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Karadeniz Teknik Üniversitesi.

Baltacı, Ö., ve Akbulut, Ö. F. (2021). Türkiye’de Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki Tezlerde Problemli Teknoloji Kullanımı. OPUS International Journal of Society Researches, 18(Eğitim Bilimleri Özel Sayısı), 4952-4982. https://doi.org/10.26466/opus.906742

Bozan, M. (2012). Lisansüstü eğitimde nitelik arayışları. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 4(2), 177-187.

Carr, A., Cullen, K., Keeney, C., Canning, C., Mooney, O., Chinseallaigh, E., & O’Dowd, A. (2021). Effectiveness of positive psychology interventions: a systematic review and meta-analysis. The journal of positive psychology, 16(6), 749-769. https://doi.org/10.1080/17439760.2020.1818807

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). Routledge.

Çarkıt, E. (2019). Kariyer psikolojik danışmanlığı ve mesleki rehberlik alanında Türkiye’de yayınlanan makalelerin incelenmesi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7, 149-158. https://doi.org/10.18506/anemon.520684

Demir, R., ve Türk, F. (2020). Pozitif psikoloji: Tarihçe, temel kavramlar, terapötik süreç, eleştiriler ve katkılar. Humanistic Perspective, 2(2), 108-125.

Eryılmaz, A. (2013). Pozitif psikolojinin psikolojik danışmanlık ve rehberlik alanında gelişimsel ve önleyici hizmetler bağlamında kullanılması. The Journal of Happiness & Well-Being, 1(1), 1-22.

Eskici, M., ve Çayak, S. (2017). Eğitim bilimleri anabilim dalında yapılan yüksek lisans tezlerine genel bir bakış. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 211-226.

Eyüp, B. (2020). Türkçe öğretmenleri ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin eğilimleri: Bir içerik analizi (2000-2019). RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (21), 536-558. https://doi.org/10.29000/rumelide.843489

Güven, M., Kısaç, İ., Ercan, L., ve Yalçın, İ. (2009). Türk psikolojik danışma ve rehberlik dergisinde yayınlanan makalelerin çeşitli özellikler açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(31), 80-87.

Güven, M., Özhan, M. B., Kaynak, S., ve Demirbaş, N. K. (2017). Türk psikolojik danışma ve rehberlik dergisi ile journal of counselling psychology’deki araştırma eğilimleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(49), 193-208.

Güven, M., ve Aslan, A. M. (2018). Psikolojik danışma ve rehberlik alanında Türkiye'deki bilimsel dergilerde yayınlanan makaleler üzerine bir inceleme. Journal of International Social Research, 11(55). http://dx.doi.org/10.17719/jisr.20185537232

Johnson, A., West, C., Erford, B. T., & Karkhanis, S. (2020). A meta-study of Counseling Outcome Research and Evaluation (CORE): An analysis of publication characteristics from 2010–2019. Counseling Outcome Research and Evaluation, 13(2), 134-144. https://doi.org/10.1080/21501378.2020.1829967

Karadağ, E. (2009). Eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik açıdan incelemesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 75-87.

Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım

Kepçeoğlu, M. (1994). Psikolojik danışma ve rehberlik (8. Baskı). Özerler Matbaası.

Koçak, A., ve Arun, Ö. (2006). İçerik analizi çalışmalarında örneklem sorunu. Selçuk iletişim, 4(3), 21-28.

Kumar, R. (2005), Research Methodology. Sage Publication.

Linley, A. P., Joseph, S., Harrington, S., & Wood, A. M. (2006). Positive psychology: Past, present, and (possible) future. The journal of positive psychology, 1(1), 3-16. https://doi.org/10.1080/17439760500372796

Myrick, R. (2003). Accountability: Counselors Count. Professional School Counseling, 6(3), 174-179.

Nadir, Y., Kaya, C., Uyumaz, G., ve Sen, T. (2022). Psikolojik danışma konulu doktora tezleri: Yöntem ve analiz incelemesi. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 12(2), 745-757. https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.961064

Norcross, J. C., Sayette, M. A., & Martin-Wagar, C. A. (2021). Doctoral training in counseling psychology: Analyses of 20-year trends, differences across the practice-research continuum, and comparisons with clinical psychology. Training and Education in Professional Psychology, 15(3), 167. https://doi.org/10.1037/tep0000306

O’Leary, Z. (2017). The essential guide to doing your research project. SAGE Publications Inc.

Polat, G. (2010). Eğitim yönetimi ve denetimi anabilim dalında yapılmış lisansüstü tez çalışmalarının incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Maltepe Üniversitesi

Rusk, R.D., & Waters, L.E. (2013).Tracing the size, reach, impact, and breadth, of positive psychology. Journal of Positive Psychology, 8(3), 207-221.

Sağlam Arı, G., Armutlu, C., Güneri Tosunoğlu, N., ve Yücel Toy, B. (2009). Nicel araştırmalarda metodoloji sorunları: Yüksek lisans tezleri üzerine bir araştırma. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 64(04), 16-37. https://doi.org/10.1501/SBFder_0000002143

Savi Çakar, F. (2018). Önleyici psikolojik danışma kuram ve uygulamaları. Pegem.

Seçer, İ., Ay, İ., Ozan, C., ve Yılmaz, B. (2014). Rehberlik ve psikolojik danışma alanındaki araştırma eğilimleri: Bir içerik analizi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(41), 49-60.

Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M., ve Dündar, H. (2014). Eğitim ve bilim dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Eğitim ve Bilim, 39(173).

Şenyurt, S. ve Özer Özkan, Y. (2017). Eğitimde ölçme ve değerlendirme alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi. İlköğretim Online, 16(2), 628-653. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.304724

Tan, H. (2000). Psikolojik danışmanlık ve rehberlik. Öğretmen Kitapları Dizisi.

Tosun Sümer, E., ve Güven, M. (2018). Okul psikolojik danışmanlarıyla ilgili lisansüstü tezler üzerine bir inceleme. Journal of International Social Research, 11(60), 794-801. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2833

Türker, K. (2001). Bilim adamı yetiştirme: Dünya’da ve Türkiye’de lisansüstü eğitim. TÜBİTAK.

Yeşilyaprak, B. (2012). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. Nobel.

Yıldırım, A., ve Simsek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.

Yılmaz, Ş., Aydın, F., ve Bahar, M. (2015). 1992-2011 yılları arasında çevre eğitimi ile ilgili yayımlanan yüksek lisans ve doktora tezlerindeki genel yönelimlerin belirlenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 383-413. https://doi.org/10.14520/adyusbd.33216

Yoon, E., Langrehr, K., & Ong, L. Z. (2011). Content analysis of acculturation research in counseling and counseling psychology: a 22-year review. Journal of Counseling Psychology, 58(1), 83.

Yüksek Öğretim Kurumları. (2024). Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistem. https://istatistik.yok.gov.tr/. adresinden 17.11.2024 tarihinde alınmıştır.