Bu çalışmanın amacı Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin sınav kaygısı, genel öz yeterlik ile bilinçli farkındalık arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 366 üniversite öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Veri toplama araçları olarak; Bahçeci (2009) tarafından geliştirilen Sınav Kaygısı Ölçeği, Apay (2010) tarafından geliştirilen Genel Öz Yeterlik Ölçeği ve Tingaz (2020) tarafından uyarlanan Sporcu Bilinçli Farkındalık Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin normal bir dağılıma sahip olmadığı gözlemlenmiş ve parametrik olamayan testler kullanılmıştır. Elde edilen bulgularda cinsiyet ve bölüm değişkenlerine göre anlamlı farklılık bulunmamıştır. Okul, yaş, sınıf ve uğraştığı spor alanlarına göre genel öz yeterlik ve bilinçli farkındalık ölçek puanlarında anlamlı farklılaşma olmazken, sınav kaygısı puanında Ahi Evran Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrenciler aleyhine anlamlı farklılaşma olduğu, sınıf değişkenine göre sınav kaygısı puanında 2. sınıflar aleyhine anlamlı farklılaşma olduğu ve uğraştığı spor alanı değişkenine göre sınav kaygısı puanında bireysel sporlarla uğraşan katılımcılar aleyhine anlamlı farklılaşma olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin genel öz yeterlik ve bilinçli farkındalık arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki, bilinçli farkındalık ve sınav kaygısı arasında da pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur.