Araştırma Makalesi    |    Açık Erişim
Uluslararası Psiko-Sosyal Eğitim Araştırmaları Dergisi 2022, Clt. 2(3) 122-137

COVID-19 Sürecinde Masalların Kullanımı: Anlatıcı ve Dinleyicilerin Masallara Yönelik Algıları

Asiye Dursun, Turna Sümeyye Anıl

ss. 122 - 137

Yayın Tarihi: Aralık 31, 2022  |   Görüntüleme Sayısı: 2/7   |   İndirilme Sayısı: 3/6


Özet

Bu çalışma, COVID-19 sürecinde masal anlatan ve dinleyen kişilerin masala yönelik algılarının incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini, 24 ile 56 yaş arası 7’si (%14) erkek 67’i (%86) kadın toplam 74 katılımcı oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından çevrimiçi ortamda hazırlanan kişisel bilgi formu ve metafor formu ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, masallara yönelik toplam 17 kategori elde edilmiştir. Masala ilişkin kategoriler “dönüştürücü, keşif, gerçeklikten kaçış, iyileştirici, kontrol, gerçeklik bağ kurdurtucu, farkındalık, şaşırtıcı, geliştirici, adalet inancı, öğretici, hayal kurdurucu, kadim ve köklü, mümkün olma, gerçek dışı yolculuk ve rehber/kılavuz olmak üzere adlandırılmaktadır. Ayrıca salgın sürecinde masalın kullanım amaçları ve işlevlerine dair elde edilen veriler kategorileştirilmiştir. Bulgular alanyazın ışığında ele alınmış ve tartışılmış, bu doğrultuda öneriler sunulmuştur.

Anaktar kelimeler: COVID-19 Salgını, Metafor, Masal, Hikâye Anlatıcısı


Bu makaleye nasıl atıf yapılır

APA 7th edition
Dursun, A., & Anil, T.S. (2022). COVID-19 Sürecinde Masalların Kullanımı: Anlatıcı ve Dinleyicilerin Masallara Yönelik Algıları. Uluslararası Psiko-Sosyal Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(3), 122-137.

Harvard
Dursun, A. and Anil, T. (2022). COVID-19 Sürecinde Masalların Kullanımı: Anlatıcı ve Dinleyicilerin Masallara Yönelik Algıları. Uluslararası Psiko-Sosyal Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(3), pp. 122-137.

Chicago 16th edition
Dursun, Asiye and Turna Sumeyye Anil (2022). "COVID-19 Sürecinde Masalların Kullanımı: Anlatıcı ve Dinleyicilerin Masallara Yönelik Algıları". Uluslararası Psiko-Sosyal Eğitim Araştırmaları Dergisi 2 (3):122-137.