Bu araştırmada, eğitim fakültesi öğrencilerinin derse katılıma yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma modeli, nitel araştırma modellerinden biri olan durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Verilerin analizi, nitel veri analiz yöntemlerinden biri olan içerik analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, elde edilen bulgular incelendiğinde, öğrencilerin derse katılmayı önemli buldukları, öğrencilerin sert ve kaba öğretim elemanı davranışlarının derse katılmamalarına neden olduğunu belirttikleri görülmektedir. Öğrenciler, ilgili ve destekleyici öğretim elemanı davranışında, öğretim elamanı derste etkinlik yaptığında derse katılmak istemekte; sıkıcı, monoton geçen derse ise katılmak istememektedirler. Öğrenciler derste arkadaşları sessiz olduğunda derse katılmak istemektedirler. Öğrencilerin en çok dikkat dağıtan akran davranışlarında derse katılmak istememeleri de bu araştırmanın bulguları arasındadır.